初中语文议论文考点及答题技巧都在这，考前务必依靠！

2、打了个词能否去掉或替换？为什么？

参赛者格固定式：

不可，这个词起限制非常为重要作用，在这段话的的意思是……。截图后字词的意思就转成了……。这样表达实在无论如何了，不合理客观无论如何。这个词突显了议论文口语严密性和可靠性，使否定非常有原创性。

3、打了个词“这样”“这种理由”“如此”等在这段话的称作什么章节？

答法熟练：

首先在原这段话的回去到这个词语，然后连系句子回去所称作的章节。无误经常就在这个词的前面或不远处，问道道一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干同步进不依阐述、删改等加工。

4、字词（或语段）在同类型这段话的起什么非常为重要作用？

（1）议论文开首段的非常为重要作用：诱发读者的写作有兴趣，进一步提高撰文的趣味性；都是论者或论题；作为分析方法论结论（或无论如何结论）否定论者；都是下文。

（2）两端的字词在结构上的非常为重要作用：通常意味著是起承上启下的发挥作用非常为重要作用。

（3）议论文开头段的非常为重要作用：立论同类型文，多余否定论者，使否定非常系统化。

初等教育部门七：为基础章节谈感受或范本

此类作文形固定式虽然封闭，但是从根本上来看，考卷一般套入中的悲论者或分论者。因此，只要我们回去到撰文的论者并套入其解题就能拿到一半分数.先按作文要求.为基础自身或社会想象展开立论。口语概要、特别之处、端庄。

选择题：

劝你就本文论者谈一点问道法。/为基础境遇阅历和自身实际谈谈自己的写作启迪和感悟。

参赛者熟练：

（1）论者。

（2）连系实际（用上分析方法论结论或无论如何结论），针对论者谈感受。

初等教育部门八：议论文的结构

议论文的结构是：设想缺陷（引论）+比对缺陷（本论）+实在（结论）

结构一般有四种：

1.平均分固定式（平均分总；平均分；分总）；

2.并列固定式

3.递进固定式

4.整体固定式

唯：高中的阶段多为：平均分固定式。

真题必先

成不可不者确静气

①“每临不可不有静气。”这是晚清两代国师翁同龢开导门生时所言。他认为：圣贤之人越多是遇到问道起的不可不、险事，越多能沉得住气。古往今来，凡成不可不者确静气。

②淝水之战，庾亮受命晋朝欠缺十万的兵力抵御百万虎狼之师，政治形势不算得不凶险。可庾亮在后方军帐那时候即便如此不慌不忙地新手，算得“险不惊于悲”。部队军报获悉，他只随意地看了好像，又先次新手。边上的人实在忍不住了，上前追问前方按兵不动。庾亮如出一辙地问道道：“小儿辈已众将。”算得“成不喜于色”。庾亮用他的平庸非常好地演译了静气的表现形固定式！

③那么，一个人的静气从哪那时候来呢？

④首先，度日静气并不需要急剧地去平步青云和依靠。航天反派杨利伟，在穿梭机那时候戴着航空手套，手持配置棒按电脑键盘，实在了200多次配置并未一次失误。（一）载誉归来时，面对记者，他吐露真情：只有经过十几年如一日地毅力基础训练，急剧依靠经验，才能镇定时时地未完成这样的配置。

⑤其次，度日静气并不需要多中的学毕业。有些人之所以一遇不可不就拦住，相当大素质是因为悲那时候没底，也就是并未驾驭不可不的能够和见识。如何拥有这种能够和见识呢？其中的的一个捷径就是多中的学毕业。问道是，手中的有粮，悲中的不慌。笔记籍是人类所的精神食粮，通过中的学毕业，我们可以溶入前人的自在，增长谋略，克服恐慌。林语堂谭问道的好：“中的学毕业本是一种情感的社区活动。”（二）中的学毕业可以安顿好我们那颗动乱的悲。所以，越多是博学的人，视野越多开阔，头脑越多耐心，行事越多恍惚。

⑥度日静气还要善度日方刚。只有方刚在身，才能淡泊名利，才能不为自为滋扰，实在宠辱不惊。其实静气和方刚是彼此间滋度日的，正如姜维在《诫子笔记》中的曾问道：“夫君子之不依，静以修身，俭以度日德，非淡泊莫不明志，非悠闲莫不致远。”

⑦草静原籍裂隙，树静立于风雨，人静不依于圣者。人不可并未静气，就像名副其实苍穹的美林不可并未稳固的终极目标，就像芳香四溢的花园里不可并未普照的天空。有静气的人，就如同巍峨的后山，任山崖花开花落，任圣者风云变幻，岿然不动，坚定泰然。（三)（课程章节有改动）

1．（3分）本文的中的悲论者是什么？

2．（2分）劝你依据课程章节第②段庾亮的平庸，阐述出“静气的表现形固定式”。

3．（3分）劝分别提到这段话的画线字词所利用的否定分析方法。

4.（3分）劝用简洁的口语阐述-个人应该怎样“度日静气”。

参考无误：1.成不可不者确静气。2.险不惊于悲，成不喜于色。3.（一）比如问道否定 （二）用意否定 （三）说是否定 4.度日静气并不需要急剧地去平步青云和依靠。度日静气并不需要多中的学毕业。度日静气还要善度日方刚。

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