大思想统领的英语单元整体教学

4.能在本两节小故事修习每一次之中，感官到书本乱放给人际关系造成的伤痛，意识到 It's good to put things in order，自律第一时间归纳整理并物放全局的好习惯。

这四个最大限度描绘出大社会念层层险恶，体现了大社会念的结构特质，为两节的发展明晰了路径。从“知道什么”，即通过本两节的修习，掌握大家庭各厅堂中文翻译、常用家具中文翻译等；到 “能做什么”，能用之中文描绘出衣物的放有进行时口头合群或介绍；到 “能表达出来什么”，能表达出来 It's good to keep things in order 这一大社会念；再到 “可不该怎么做”，即内化所讲授转变为实际行为，自律第一时间归纳整理并物放全局的好习惯。

三

冗余两节修习具体内容，酝酿两节并重作用

制订好两节整体而言最大限度后，基督教会师需要从选修具体内容视角冗余整合两节修习具体内容。如果基督教会材两节具体内容比较聚焦、意念鲜明，就没可不当改变基督教会材两节具体内容的安排。如果基督教会材两节具体内容较为零散，基督教会师就要描绘出两节意念意味，分析方法基督教会讲授具体内容、整体而言工程建设基督教会讲授具体内容。

通过分析方法可以看出，本两节 Part A 找家猫、Part B 找钥匙、Part C 找隐形眼镜这三个小故事主观、有趣，发展现代性清晰严谨，没有修改的可不当，但 Part B 大多之中的读取造山运动 Wu Yifan’s living room 是整个两节最好的一大多，语篇之中具体 Where… 助词单、名词的相辅相成采用，难度超出 C 大多熊爷爷与熊伯伯戴错隐形眼镜，C 大多只具体 Where… 助词名词情况下，所以需要把B大多的读取造山运动 Wu Yifan’s living room 缩减到两节的最后，与基督教会师细心选定的回扣两节意念的绘本小故事 Put the thing where it is 统整为本两节最后一个模块，综合负载模块，将语篇的负载和时是确情感作风社会的树立有机融为一体，酝酿两节并重作用。

四

制定基督教会、讲授、褒贬紧密结合举办活动，确保两节并重精准度

大社会念的获得和表达出来，是在促使解决疑虑的每一次之中起因的。因此，基督教会师要基于两节最大限度开发有并不一定、有命题和有内在关联的修习举办活动和褒贬价举办活动，试图很多讲授生在向其参与这一系列举办活动之中，呈现出以大社会念为统摄的知识结构，呈现出能迁往到新举例来说之中的语言可不用潜能，呈现出对自我或对他人或对社会取而代之术语化、作风和简便价值判断。

下面从选修制定的视角，以第二课找钥匙为例，重点陈述如何基于大社会念实现基督教会、讲授、褒贬的紧密结合。

01

修习表达出来类举办活动——交叠意念

T: Let’s have a new lesson. Can you read the title?

S: Yes. Find the keys.

T: Have you ever lost your keys?

S: Yes.

T: What else have you lost?

S1: I lost my schoolbag.

S2: I lost my book.

S3: I lost my clothes.

…

褒贬析

本7集旨在许多学生自由谈话之中，调动很多讲授生具体贫困知识，基于具体贫困知识独立自主表达对课题的潜意识。之后，驱使很多讲授生观察课本插图、对插图进行时问及。

终点站在基督教会的视角，通过这两个小举办活动，畅通文档与很多讲授生贫困，促成很多讲授生对课题和插图的意味潜意识和重构，为下一个举办活动的西进准备正因如此。

终点站在讲授的视角，通过这两个小举办活动，一之外很多讲授生拥有了话语主导权，另一之外，与文档起因共鸣，产生代入感，想象自己就是文档之中的小主人公。

02

可不用系统化类举办活动——表达出来意味

T:Where are the keys? Are they on the table? Are they near the phone?

T:Discuss in groups, where are the keys?

…

T:How does John feel when he can't find the keys.

T:If you were mum, what will you say to John?

S1:John，put the keys on the wall next time.

T:To avoid losing keys again, do you have other suggestions to John?

S1:John，put the keys on the wall next time.

S2:John，put the keys in the box next time.

S3:John，put the keys on the desk next time.

…

褒贬析

终点站在基督教会的视角，本7集旨在许多学生交流每一次之中，试图很多讲授生快速告知文档的解读方式和语言表达特点；在恒生银行协作之中内化取而代之知识结构；在 how 和 what 路之中的疑虑讨论之中，驱使很多讲授生表达出来文档意念意味，同时呈现出可迁往的潜能。

终点站在褒贬的视角，本7集能很好的光谱仪到很多讲授生新知识结构掌握情况下，针对很多讲授生实际情况下及缩减下过渡阶段的基督教会讲授。

03

迁往创新类举办活动——体会社会念

T:Do you have any seeking time?

S:Yes,we have.

T:Why we’re always seeking for something?

S:Because we put it everywhere.

T:What should wo do to avoid losing things?

S1: Classify our things.

S2: Write a memo.

S3 :Put your things away.

…

T:Yes, we should have a good habit, put things in order.

褒贬析

终点站在基督教会的视角，本7集旨在驱使很多讲授生对文档看似的大社会念进行时内化，辅助很多讲授生呈现出取而代之术语化和简便价值判断，自律 keep things in order 好习惯。

终点站在褒贬的视角，本7集旨在光谱仪很多讲授生对语篇看似大社会念 It's good to put things in order 的表达出来往往，光谱仪很多讲授生能否说明了自身知识呈现出有理有据的行为观点，光谱仪很多讲授生能否意识到物放全局重要特质等。通过表现特质褒贬价举办活动的卓有成效，更为利于很多讲授生的思维外化、行为外化，更为加适于基督教会师光谱仪很多讲授生的实作潜能和表现潜能，更为适于两节并重最大限度的达成。

由此可见，大社会念调遣的之中文两节整体而言基督教会讲授创下了传统的以知识为之中心的碎片化基督教会讲授模式，充分挖掘两节的并重作用，并将并重最大限度脱胎整个两节的系统化举办活动之中，使很多讲授生在修习与可不用每一次之中，重构起比较简单的、整合特质的知识结构，呈现出解决疑虑的思想和方法，呈现出持久留存的本体简便价值社会念，从而达成之中文讲授科并重目的。

比如说 | 幼稚园基督教会讲授外观设计

明师埃弗顿进行时编辑整理，刊出请注明明晰比如说。版权归原作者所有，如具体版权疑虑，请第一时间与我们进行时关系。

明师6周年好课U盘

超多精选个案和资源

长按右侧二维码才可购买

○ “双减”下的全名表演艺术基督教会讲授，以优质的选材和基督教会讲授外观设计实现“双增”！

○ 义务基督教会育新课标预计2021年初定案！新课标将为同讲授们带来哪些变化？

○ 名家谈 | 付春敏：深挖思维命题、提升文化意识，新时代之中文基督教会育时是变革！

○ 该网站缴：82张CG漫画思维导图，轻松搞定1100个之中文单词，太简便了！

基督教会讲授资源、精彩举办活动、趣味协作

补贴折扣、该网站审核

明同讲授微信ID：iminglaoshi7