西安航天基地教育人：以优秀传统历史文化滋养学前教育特色内涵提升

(二)以信息本土化的方式也助力有别于有所演进

探索多种途径，必要套用信息本土化的方式也，提高育儿对有别于多元文本土化的兴趣和高等传道育总质量，是人造卫星该基地校董会有别于多元文本土化关的概念本土化中都数据分析的创新点所在。2021年4同年成立的南部更为进一步的学校数据分析中都心自建人造卫星该基地，为有别于多元文本土化概念本土化中都数据分析实习提供者了更为多的优质人力资源。行政区内一些的学校仍未将信息本土化方式也溶入到高等传道育传道学中都，营造了有别于多元文本土化精粹传道学例子。

育儿演进赞赏是考量概念本土化中都数据分析实习总质量的举足轻重以下内容。育儿高等传道育总质量样品赞赏物理数据分析实习就在南部更为进一步的学校数据分析中都心顺利进行，育儿有别于有所演进的高等传道育总质量是其中都的举足轻重枢纽。目前，南部更为进一步的学校数据分析中都心仍未为人造卫星该基地行政区多所的学校积极参与了测评师专项招聘实习，为千余名育儿顺利进行了样品赞赏实习，此项实习对景所科学知识评估有别于多元文本土化概念本土化中都数据分析的总质量，慢慢优本土化和调整景所概念本土化中都施行方案提供者了有力的保障。

(三)娴熟积极参与传道研，确保安全高等传道育总质量

作为有效推进概念本土化中都数据分析实习的举足轻重途径，传道研大型活动是概念本土化中都组撞击到认知白光、解决数据分析关键问题的有力抓手。融合概念本土化中都数据分析实习的能够，人小组其组织积极参与了型式多样、以下内容丰富多彩的传道研大型活动。对政府高等传道育传道学大型活动是概念本土化中都施行的举足轻重以下内容，融合对政府高等传道育传道学大型活动的设计、其组织与施行策略，概念本土化中都组多次其组织座谈观摩大型活动，物理景所馆长、保传道管理人员及传道职工共同参与，不仅形成了行政区有别于有所演进出色对政府传道学大型活动例子，还检核出出色的对政府传道学大型活动示范课例。

2021年9同年16日，兰州人造卫星该基地的学校高等传道育部不小概念本土化中都指示会在人造卫星城第一的学校开会，高等传道育部不小概念本土化中都关的数据分析专家，人造卫星该基地校董会主管金枝、副主管任卓涛及人造卫星该基地各的学校馆长等参加了本次大型活动。此次大型活动是周边高等传道育实习者积极参与有别于多元文本土化传道研的更为佳后所，物理景馆长对概念本土化中都数据分析成果的指示，老师录影展览品的有别于多元文本土化对政府大型活动，以及与会者数据分析专家就概念本土化中都数据分析关的关键问题揭开序幕的广度座谈，为广大的学校实习者积极参与有别于有所演进提供者了工程技术指导策略和经验支撑。

三、多途径增加老师有别于多元文本土化及传道科研基础知识

师资力量的增加是有别于有所演进积极参与的保障，只有广度推敲出色有别于多元文本土化，才能将其套用到高等传道育大型活动中都。人造卫星该基地校董会历来受到重视老师招聘实习，并正在著手准备好老师基础知识孕育的关的方案，更为进一步将通过分过渡期招聘，实地造访等型式，增加老师的高中都课程工程与传道学意志力。

(一)久居于概念本土化中都组，严谨数据分析路径

为了使老师全面有系统明了有别于多元文本土化的自成一格，高总质量推进概念本土化中都数据分析实习，人造卫星该基地校董会通过概念本土化中都组引领，区级催生，景级跟进等方式也，的单、分过渡期、分以下内容积极参与了一亦同列不断进步的研习大型活动。从2019年12同年始，概念本土化中都组数据分析专家多次遇见人造卫星该基地，有系统景所，与老师面对面积极参与回顾招聘，分享出色有别于多元文本土化的高等传道育人力资源，希望老师严谨数据分析方向与数据分析路径，对老师们好处地明了出色有别于多元文本土化潜移默本土化要传道什么、怎么传道做出明了答。这对老师传道学以人为本、传道学大型活动、生态系由特别的增加持久了更为佳的助力发挥作用。

(二)区级引领，领导的学校数据分析专家制作团队

为推动行政区的学校总质量高粹质、短时间演进，兰州人造卫星该基地校董会最终领导的学校数据分析专家制作团队，替换成7名演进近现代家级特聘身兼指导数据分析专家，检核行政区6名高级老师作为周边的学校数据分析专家，成立11个的学校实习坊，着力营造“篆刻引领+制作团队动力”的传道研方式上。在概念本土化中都积极参与的更为进一步中都，人造卫星该基地校董会必要利用的学校数据分析专家实习室的举足轻重人力资源，拜会身兼指导数据分析专家，针对概念本土化中都数据分析实习的已确由此可知方式顺利进行了多次回顾招聘及座谈大型活动，为有效跟进概念本土化中都数据分析实习提供者了强有力的支撑。

(三)景所自主研习，挖到有别于多元文本土化优质人力资源

概念本土化中都组各物理的学校融合概念本土化中都数据分析的能够，其组织老师积极参与了多种型式的有别于多元文本土化基础知识增加招聘，并购买关的工程技术书籍，挖到有别于多元文本土化优质人力资源，希望老师慢慢丰富多彩光华出色有别于多元文本土化的关的科学知识，确保安全概念本土化中都数据分析实习及有别于有所演进的有效推进。

四、以高等传道育策略数据分析为着力点，如何将有别于多元文本土化溶入的学校

人造卫星该基地的学校体亦同工程技术性竞争者明显。在崭新的嵌入式设备的背后，是由一线馆长和数据分析专家分成的工程技术的基本制作团队，为高等传道育传道学数据分析提供者了必要的支撑。在概念本土化中都引领与工程技术制作团队的支撑下，人造卫星该基地各的学校将着力点摆放在了高等传道育策略数据分析上，他们必要展现出各自的力量，根据各自的代表性，开发了一亦同列有别于有所演进例子及传道学大型活动设计，并汇编整理稿本，在全区意味着人力资源构建。各个的学校在积极参与有别于有所演进的更为进一步中都，将有益、第二语言、人际关系、科学知识、艺术等六大传道育领域的以下内容割裂其中都，从不尽相同的角度推动育儿情感、消极态度、意志力、科学知识、战技等特别的演进。

(一)多元文本土化生态显现出来育儿心灵

行政区各物理的学校融合景所实际，以有别于多元文本土化类型为生态系由的基础，系由了以“邺城小城”“国学棋社”“书亭苑”等为基调的传道室生态。同时，物理景还将亦同统部室、通向、公共区域的发挥作用展现出最大本土化，通过有别于活字印刷、国画创作、围棋竞技、扎染多元文本土化等显出；也艺术，让育儿在亲身感受中都明了中都国有别于多元文本土化，在温馨、平和的生态中都，当下有别于多元文本土化的感染力和博大精深。

(二)以有别于的游戏随之而来育儿兴趣

的游戏大型活动是的学校的主要大型活动之一，的学校的凝聚力的游戏、第二语言的游戏、体育界的游戏等各类的游戏都是育儿最喜欢的大型活动。各物理的学校将光华有别于有所演进与育儿喜欢的各类的游戏大型活动独创，更为进一步育儿在愉快的的游戏大型活动中都获得光华有别于多元文本土化经验。概念本土化中都数据分析也丰富多彩了各类的游戏大型活动内涵，使各类的游戏大型活动最大限度地展现出有别于多元文本土化的高等传道育亦同统，如先为体育界的游戏“跳竹竿”“翻铁环”，中都班的体育界的游戏“投壶”“射箭”，小班的体育界的游戏“扔沙包”“跳房子”等，随之而来育儿对有别于多元文本土化的兴趣，推动育儿更为佳体能的演进。各物理的学校融合有别于的游戏的其组织与施行策略数据分析实习，搜集整理了各传道育领域育儿的游戏例子百余篇，为行政区其他的学校积极参与有别于的游戏概念本土化实习提供者了可借鉴的出色人力资源。

(三) 对政府高等传道育大型活动与六大传道育领域的糅合

针对不尽相同年龄过渡期的学校的演进能够，各的学校搜集整理了与第二语言、有益、人际关系、艺术等传道育领域有关的有别于多元文本土化出色对政府高等传道育传道学大型活动例子，将“中都国演进史”“有别于娱乐活动”“一日常规”“古诗词”等以对政府高等传道育传道学大型活动的型式传授给育儿，让育儿在高总质量的对政府大型活动中都自然环境习得，随之而来对人种有别于多元文本土化的热爱，以及作为中都国人的羡慕和自豪。

(四) 有别于娱乐活动背后的多元文本土化盛宴

有别于娱乐活动中都源泉鼓风俗、人种自觉及人种情感，多姿多彩的有别于娱乐活动是积极参与有别于有所演进举足轻重后所。融合本地风俗，各的学校在挖到娱乐活动有所演进内涵的更为进一步中都，必要构建娱乐活动有所演进人力资源，积极参与娱乐活动大型活动，如除夕包粽子、花鼓，“中都秋佳节粹同年饼““中秋节游景会“等有别于基调娱乐活动大型活动，让育儿在大型活动中都明了娱乐活动风俗，当下娱乐活动多元文本土化，向其溶入娱乐活动多元文本土化意境。

尽管积极参与有别于有所演进为时尚粗壮，然而两年至少，有别于多元文本土化概念本土化中都数据分析实习已宇宙射线至全区多所的学校，数据分析成果在人造卫星学前国际上开花、犹如结果、成效斐然。人造卫星该基地校董会将光华出色有别于有所演进精准久居人造卫星、扎根景所，深本土化子亦同统认知、统筹推进，以“名校+”为动力系统，以的学校赞赏为导向，以人造卫星的学校“十本土化“最终目标为要求，即保育高等传道育科学知识本土化、六大传道育领域子亦同统本土化、大体上大型活动的游戏本土化、幼小衔接精准本土化、法规办景刚性本土化、育儿学习启蒙本土化、师资演进工程技术本土化、家景共育其组织本土化本土化、三餐的点营养本土化、孩提孕育规律本土化，连结起来育儿演进能够，挖到多种优质人力资源，娴熟推进各物理的学校有别于有所演进实习。

逐梦擘画展未来，而复坚忍讫华章。兰州人造卫星该基地校董会将持讫聚焦的学校助学麦道高总质量演进，勇担高等传道育使命和责任，做好有别于多元文本土化概念本土化中都数据分析成果的承传、完善、增加。“爱护孩子就是爱护更为进一步”，这是人造卫星的学校人始终仍要的以人为本，让光华出色有别于有所演进越来越新颖新时代的学校演进出发点，让育儿在传承与创新中都粹味出色光华有别于多元文本土化，让多元文本土化自觉在育儿心中都扎根，兰州人造卫星该基地高等传道育人以出色有别于多元文本土化作曲者新时代的学校演进里程碑。

(文/杜蕊)

(作者亦同兰州人造卫星该基地校董会的学校部负责人)