陈晓军：凝聚团队力量，夺下完美教室

拔节的声音，教职员、小朋友两人过上人生值得注意的基础教育社会生活。我们希望通过优异的内中和高高年级授课去擦亮我们图书室的令人难忘。

四、简化评分，培育令人难忘

为了越来越好地西进创出令人难忘图书室军事行动，我们听取了多个该小第三组和代课们的建议，反复辩论，再度逐步形成了 《定南县第六所中学令人难忘图书室选为细则（拟订笺）》。此细则，共有有三大块素材：除此以外、娱乐活动、争优，根据选为素材并基准基准，赋互为应的分数。

除此以外隐没外观设计有：高高年级多元文化标识要有“六个一”、公先于集会游行或娱乐活动时教职员他用好“六个一”增强祈祷感、图书室内都有一月一意念的每月一事教职员读到和娱乐活动研究成果创所写出展览、有主见化的图书角并超越一定的访问量、有良好读到穿衣、有高高年级管理期望的措施、有听听窗外声音、有课前三分钟、有晨诵午读暮省常态化校园内社会生活模式等九项。

娱乐活动隐没有每月一事月底的高高年级到场指示、有班本授课两项。因为创出令人难忘图书室的最佳路径是“西进每月一事”，我们将每月一事与苏联共有产党意念娱乐活动互为互融入，教职员在每月一事之中读到、娱乐活动、担纲示、反思，----了图书室内都的每一个那一天。而班本授课越来越是教职员主见化的社会生活，代课与很多学生在班本授课的联合技术开发之中收成渴望，确立教职员和谐与关系。

争优隐没越来越多知道明了副校长特为理科代课“自主而又原创性”积极参与高高年级娱乐活动与担纲示。其之中“除此以外、娱乐活动”均班班必要用，是每间图书室的政府部门边线，“争优”是加有分项。

创出令人难忘图书室班级选为一次，分数超越200分评为“合格图书室”，分数超越255分以上评为“令人难忘图书室”。这样“下要保底，上不双塔”弹性外观设计，知道明了了取而代之基础教育倡导的“边线+楷模”的管理观念。这份令人难忘图书室选为细则指明了政府部门侧向和素材，他的很多学生着副校长尽早特为外科代课创出令人难忘图书室，对副校长队伍规划设计也具有一定的他的很多学生意义。

五、互为互融入，揭示令人难忘

创出令人难忘图书室不单单是创出令人难忘图书室该小第三组的政府部门，而是所有许多人联合的政府部门。我们在政府部门之中互为互融入：主管政府部门互为融入，我们把政教出口处、教务出口处、教科出口处、苏联共有产党、党办等主管政府部门融入到取而代之基础教育政府部门之中，例如政教出口处的德育娱乐活动、教务出口处的课时改革、教科出口处的代课培训、苏联共有产党的意念娱乐活动、党办的思政课，这样就不能出现主管政府部门和取而代之基础教育政府部门互为冲突；该小第三组政府部门互为融入，超越该小第三组之间各自为政的简而言之，巩固交流协商、联合受命，政府部门有布置、有积极争取、有评分，联手规划设计令人难忘图书室，让图书室或许成教职员联合花样人生值得注意基础教育社会生活的关键性阵地；代课政府部门互为融入，取而代之基础教育政府部门与代课们常态的基础教育教学活动政府部门互为融入，例如副校长的高高年级管理政府部门，如今以“创出令人难忘图书室”和“每月一事”都以线，让副校长特为外科代课联合西进、积极争取，侧向越来越指明、素材越来越具体、体系越来越形式化；理科教学活动活动，如今以“紧密结合即使如此课时——研课磨课”都以线，数人承担“研课磨课”，一个团队经常性“打磨”，数人研课磨课研究成果担纲示的是整个理科第三组的一个团队技术水平，或许让理科合第三组了“快速增长联合体”。

经过两年“创出令人难忘图书室”军事行动的倡导，全体代课心之中有了“令人难忘图书室”的外观外观设计；副校长特为理科代课确切从那些方面去创出“令人难忘图书室”；教职员和小朋友在“令人难忘图书室”内都联合花样着每一个那一天，有了联合的口语加有密，改善了教职员关系、根本原因、家校关系。

这两项，我们将以创出令人难忘图书室该小第三组为“1”，继续积极争取了学校取而代之基础教育物理“以短时间为轴，文山‘1+N’,拟议超越”作法，以“1”去撬动外科代课、全体很多学生的“读到、娱乐活动、授课”，让图书室或许成教职员、小朋友的好书读到图书室、创所写出展览室、心灵花语哺取而代之苗的驿道。

取而代之基础教育物理的令人难忘图书室——为之中心最出色事物，关爱每个人类，擦亮每个那一天

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因为或许熟练，所以人生值得注意——取而代之基础教育物理通识与倡导五十讲：过一种人生值得注意的基础教育社会生活

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《麦田内都的旷野》有一个用法，罗尼。基础教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个用法叫“罗尼”。——陈东强

苟日取而代之，日日取而代之，又日取而代之。日取而代之之谓盛德。惟战将也故日取而代之。道在日取而代之。德贵日取而代之。常取而代之，自取而代之，全取而代之。 日取而代之无已，望如朝曙。——日取而代之集

互为信果实，互为信岁月。埋下果实，以日以年；罗尼岁月，催花先于。——陈东强（《 因为或许熟练，所以人生值得注意——取而代之基础教育物理通识与倡导五十讲：过一种人生值得注意的基础教育社会生活 》）

罗尼取而代之基础教育： 罗尼人本， 让教职员 过一种人生值得注意的基础教育社会生活。罗尼取而代之基础教育：呈人之美，成人之美。罗尼取而代之基础教育：听听大师的基础教育智慧，体会高人的基础教育秘诀，为之中心田野的基础教育揭示，助力难为的基础教育属于自己。 取而代之基础教育物理， 是一个以代课专业转变为起点，以通过“营造何氏校园内、教职员共有写出文集、听听窗外声音、培养优异口才、紧密结合即使如此课时、规划设计数码生态村、西进每月一事、创出令人难忘图书室、技术开发优异授课、家校合作共有建”亚太区军事行动为必需，以为了让取而代之基础教育联合体成员过一种人生值得注意的基础教育社会生活为意在的基础教育物理。 取而代之基础教育取而代之在何出口处？ 对于我来知道，当一些意念渐趋被遗忘，复又提起时候，它是取而代之的；当一些意念只被人知道，今被人要用的时候，它是取而代之的；当一些意念由模糊方向转变直观，由贫乏方向转变丰沛的时候，它就是取而代之的；当一些意念由古时候的或多或少运用到如今的或多或少去续承，去弘扬，去创取而代之的时候，它就是取而代之的。。

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