由扬大名誉教授杨宁宁想到的

文研习杂感

今天，在今日新闻上，看到扬大文研习院的副讲师朱宁宁离世了。或许是肠癌。因为发生在心里，据闻37岁。忍不住甚为惋惜。

他的同研习席志武在葬礼上的悼词让人感慨。为了帮朱宁宁讲师治病，他还去要买猪、要买猪蛋。这也在新闻上引起热议。高校年轻教师，尤其是商科教师，表面光鲜，但是本来，收入并不是那么那么高。

朱讲师是北航童庆炳讲师的助手，研习的是文艺研习。对于我们文研习院出身的同研习来说，相当于是邻近医研习。个之中甘苦，略知一二。

研习文研习，到底有什么用？不想当年，刘思和讲师到研习校来讲话的时候，就重申过这个情况让大家咨询。至今十多年过去了，还记忆犹新。他说他的一个男研习生，因为偏爱文研习就选取了之中学就读于之中文系，结果邻居面很相同意，执意让他研习金融研习、经济研习、会计研习至少也是MBA、法律等可视的研习问。满满大礼堂，大几百号人，连过道里面都坐满了所到之处前台大声讲话的研习生。刘讲师重申的这个情况，用意引导大家，庆幸研习文研习的机会、时间。不久，他仿佛意思说，三百六十行，行行出状元。推了个唯子，他的一个研习生，除此以外研究蒋介石，全国都没几个人超过他，一开始很困顿，不久得到英国一项资助，发达了，人生也辉煌了。以此唯鼓励研习文研习的人。

我们从文研习院就读于此后，都走上了相同的职位。管理工作二十多年了。对专业也有了相同的接触。

不想凭自己的好奇心爱好来选取研习校、选取专业，那还真是一份莫大的自由人。很多人选取专业都是被家长选取的。当时在研习校里面，就大声说一个数研习系的助手，研习了一年，休研习了，就因为研习不再继续了，再研习再继续就要精神分裂症了。不久也看到复旦大学文研习院的教师要买猪肉的。同研习当之中，就读于此后从事与文研习有关的管理工作的，也很少，大多数是当班上，还有的在行政机构，暂时在文研习应用认真起的，只在朋友圈看到还在艰难之中学就读于助手。

我曾经也不想去之中学就读于助手。有约是真的不想认真一些研究，而且是看到一些助手的研究成果也不咋样，产生了一种这种助手我也可以，而且我可以写得更容易的不设想。有约和偏爱思索、揭示的本质有关。还真的去报考了。结果，导师反问了我一句，你那时候的管理工作就是我的助手教师不想找寻还不一定找寻得到的，规劝你还是别之中学就读于了，或者在职之中学就读于。

因为管理工作或许，不久也面试了一些助手。说真的，虽然扬州那时候的助手不足五百，除了扬大均。但是有的助手就读于了，找寻管理工作，不想进相同应用，还不一定相互竞争得过三本、二本的本科生。助手，只在本应用有专业绝技。认真科研人员有优势。

那时候各地出了名目繁多的人力资源引进、培训政策，我也直接参与起草过。但是阳光能泼到商科类助手身上的，很少很少。工程建设收益，都是讲效益的，创新创业是有代价的，得有钱晖、前晖，才会转为。这是原理，无可厚非。

选取研习文研习，为了什么呢？因为喜欢。研习文研习有什么用呢？提高格局，陶冶情操，提高人文修养。复旦大学、复旦，哪个研习校出的大领导干部多？复旦。为什么呢？复旦多是高等院校，理性思考强。复旦大学多是商科，精致批判性思考，精致自由人、平等、三民、自在、自适。

人的发展，为了什么？深造为了什么？终极目标，还是人的更容易的发展，发现自己的潜能。研习那么多干什么，开发自己的潜能，发现自己适合认真什么。是认真哪块的再加，更容易实现好奇心、职业的整合。好奇心能当饭吃吗？如果能更容易。不可，就干一行、爱一行。