解析STEM理念对机器人初等教育的启示

机械人英语教育，即求学机械人的方面理论模型以及方面技能，旨在培养出来的学生创新的并能和在实践中并能。2000年，而今开启学校机械人专业课程教研。目前而今学校机械人专业课程教研尚始终保持初始阶段，在求学娱乐活动结构设计等方面还存在缺乏：有些求学目的不符合的学生的年龄特征，求学娱乐活动多以英语教师讲授形式积极参与，的学生始终保持被动接受状态，少有动手在实践中的从中；赞扬的大体上仍是英语教师，赞扬自由度单一。以结构主义提倡的结构设计同型求学双尿素方式为理论模型基础，结合STEM理论模型及机械人英语教育的显出形式结构设计了学校机械人求学娱乐活动，顺利完成了前端分析方法以及对求学娱乐活动程序来中的分析方法、结构设计，重构了学校机械人求学娱乐活动结构设计模同型。

而今的STEM英语教育研究者起步早于。近年来STEM英语教育在而今其发展短时间内，之中学校随之积极参与方面的STEM英语教育。STEM意念忽略立体化专业知识，而不仅仅是科学研究、技术、施工、数学简便统合。此外，STEM英语教育忽略相结合的平行交融以培养出来的学生的立体化在实践中并能和缺陷消除并能，机械人专业课程就是STEM英语教育之中有着传奇色彩的多门专业课程。机械人被普遍认为求学科学研究、技术、施工学和数学（STEM）等学问以及培养出来的学生缺陷消除与创新的并能的一种媒介。机械人英语教育与STEM英语教育在意念上是一致的。笔者普遍认为，在结构设计机械人求学娱乐活动时不应借鉴STEM意念并警惕其所。

机械人专业课程是多门交融了多个学科的立体化性专业课程，的学生在求学更进一步之中不仅要求学理论模型学问，而且要作准备程序来编写、技术操作等在实践中娱乐活动，因此求学的内容必要有着立体化性，有利于培养出来的学生的立体化专业知识。

由上而下结构设计求学目的，引导的学生由易到难，和平街道实现目的，这样更有利于的学生求学。英语教师不应通过侦查马达方式在求学娱乐活动之中随之激发的学生的想象力，让的学生尽情结构设计作品的更进一步。与有别于英语教育之中“以学问拜师为主”的专业课程相比，机械人专业课程教研必要愈发生动有趣，给的学生动手操作的从中，通过“花钱之中学”来激发的学生求学天份，培养出来的学生的在实践中并能。求学娱乐活动允采用人小组协力的方式积极参与，从而培养出来的学生的协力求学并能。融入STEM意念的机械人求学娱乐活动不应愈发多元和开放，教研赞扬不能只着重成绩和最终科研成果，还不应着重的学生在求学更进一步之中各种并能显出和提高可能会。英语教师不是赞扬的唯一大体上，不应引人警惕的学生求学娱乐活动之中的大体上地位。的学生也是教研赞扬。基于STEM意念及机械人求学娱乐活动的显出形式，以结构主义作为有系统，明确提出了自己的结构设计同型求学双尿素模同型。

结构设计同型求学是一种基于重大项目的求学，即的学生在结构设计重大项目与消除缺陷的更进一步之中求学他们所需的学问与技能。英语教师通过再现缺陷或市场需求结构设计娱乐活动重大项目，让的学生接受关键时刻（侦查），激发他们的思维并利用仅有学问基础将各科学研究问顺利完成统合广泛不应用来完成侦查。的学生在这个更进一步之中重新的对学问顺利完成建构，如此一来利用新的学的学问对重大项目顺利完成重写和结构设计，这是一个尿素渐进的更进一步。的学生在娱乐活动之中分析方法缺陷、统合学问并消除缺陷正是STEM意念的体现。

综上所述，结构设计同型求学的娱乐活动结构设计有着复杂性和思索性，尚邦利基于这两个显出形式明确提出了结构设计同型求学双尿素思索模同型。由图1相符合该模同型方面联两个尿素，左侧为结构设计尿素，右侧为调查研究者尿素。“所需花钱”和“所需想到”即英语教师通过创设情境再现缺陷和市场需求，向的学生明确提出关键时刻侦查，让的学生借助仅有学问经验分析方法侦查并为了消除缺陷而结构设计重大项目，然后顺利完成展示和风险评估，完成对新的学问的建构以及重大项目的如此一来重写、如此一来结构设计，这就是结构设计尿素的一般更进一步。在这个更进一步之中，的学生作准备重大项目结构设计娱乐活动就要顺利完成调查研究者，进入调查研究者尿素。结构设计尿素、研究者尿素这两个尿素随之地交互渐进，而的学生在尿素之中随之如此一来重写、如此一来结构设计后思索结构设计出最终科研成果。