“双减”需要校长和教师己任“自我革命”精神

了减为轻的教会职员的服务工程项目压力，也为了非常丰富服务工程项目章节，小学要聘特地社会所有专长的人士为监督老师，或前沿的图书馆、体育馆、博物馆、社会在实践中指挥之中心等公共水资源开展放学后服务工程项目。

而对郊区小学来说，要发掘深耕水资源用于放学后服务工程项目，使许多学生极为深入地认识到故乡，忘记诉说，惟有乡韵，己任乡情，传承深耕文化，让故乡踏入沾在每个许多学生心上的一个印。

回事，“双减为”的决定性是的教会职员要痛下决心减为少那些机械反复的扫雷和考生，因此，小学要以各种尚须训举办活动为媒介，重视大大提高的教会职员的和章节、编题灵活性，一以贯之地正向他们先跌入“题海”去认真题，在认真的反复之中大大提高筛选、视作、组合习题的灵活性，且开发出能以一当十、以少胜多的扫雷和考题，这样的和章节、编题严格来说就是英语的教会学技术创新。

因为“一个人可以走得很快，但一群人才能走得非常多于”。所以，还要正向他们抱团过夜，构建“的教会、学、尚须、训”战略规划的的教会职员团队，倚靠团队精神力量和智慧磨课磨题；并要求他们构建许多学生的茁壮档案袋，改革扫雷和考生的方法与章节，比如用多次考生只用只用考生，用小实验、小报告、小论文、小制作公司只用考生，严谨扫雷和考生的反馈与跟进，严谨从起点看巨大变化，严谨尚须修的反复化政府机构。

又因为尚须修的简约和压力太大、因为跟不上尚须修等原因，或许不少许多学生的思想、心理和尚须修都注意到了弊端。据此，院长一特别要正向的教会职员立德树人，主动认识到、走进和社会科学尚须究许多学生，尤其要偏爱学困生和所谓的“弊端许多学生”，主要关心他们的赞同和建议，第一时间回应他们的合理忧心，第一时间掌握他们的思想动态，倡导他们唤醒心结，和他们一起寻帮忙茁壮密码，为使他们踏入非常好的自己开创性智慧和精神力量。

另一特别要正向的教会职员耐心认真好家长的文书工作，不遗余力支持他们的解读和支持。

严格来说，以上这些变革就是基础的教会育英语的教会学技术创新，这些基础的教会育英语的教会学技术创新就在的教会职员身边。所以，院长和的教会职员要发扬“自我革命胜利”的精神，一点一滴的忽略自己，忽略基础的教会育英语的教会学，进而走向小学冗余的发展的时则。

（所作周立国 一个单位系温州市奉化区基础的教会育服务工程项目政府机构之中心）

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